Švietimo būklės apžvalga
Duomenys rodo, kad pusė savivaldybės mokytojų yra įgiję aukštas kvalifikacines kategorijas. Gana didelė lėšų suma panaudojama pedagoginių darbuotojų kvalifikacijai tobulinti. Ikimokyklinio ir bendrojo ugdymo mokyklų mokytojų, turinčių pedagogo kvalifikaciją, dalis yra didesnė nei panašiose savivaldybėse. Išaugo mokytojų, mokančių daugiau nei vieno dalyko, dalis. Kaimo bendrojo ugdymo mokyklose dirbančių mokytojų, turinčių reikiamą dalykinę / ugdymo srities kvalifikaciją, sumažėjo. Didesnė dalis miesto nei kaimo bendrojo ugdymo mokyklose dirbančių mokytojų turi visą pareigybę ar didesnę jos dalį. Sumažėjo pedagoginių darbuotojų, dirbančių ikimokyklinio ir bendrojo ugdymo mokyklose ir studijuojančių aukštojoje mokykloje. Beveik dvigubai daugiau kaimo nei miesto mokytojų dirba ne vienoje bendrojo ugdymo mokykloje. Mokinių pasiekimų rodikliai atskleidžia 3 ir daugiau VBE išlaikiusių abiturientų dalies padidėjimą, sumažėjusį atotrūkį tarp merginų ir vaikinų. Tačiau pagal apibendrintą VBE rodiklį, olimpiadų ir konkursų prizininkų skaičių, tenkantį 10 tūkst. mokinių, savivaldybė patenka tarp trečdalio prasčiausių savivaldybių. PUPP ir VBE rezultatai rodo gerus mokinių matematikos pasiekimus, o NMPP duomenys rodo matematikos ir skaitymo pasiekimų skirtumus tarp 4 ir 8 kl. mokinių. Rekomenduojama tęsti mokyklų tinklo optimizavimą, siekti, kad kuo mažiau mokinių mokytųsi jungtinėse 1–4 kl. Siūloma didinti švietimo pagalbai skirtų mokymo lėšų panaudojimą ir švietimo pagalbos specialistų skaičių; stiprinti priemones, orientuotas į mokinių pasiekimų, ypač pagrindinio ugdymo programos mokinių lietuvių k. ir literatūros, gerinimą, užtikrinant nuoseklią mokymosi pagalbą ir kokybišką ugdymą visiems mokiniams; skatinti mokinius aktyviau dalyvauti olimpiadose ir įvairiuose konkursuose.