Švietimo būklės apžvalga
Duomenys rodo, kad nevalstybinių mokyklų mokytojų, turinčių pedagogo kvalifikaciją, ir bendrojo ugdymo mokyklose dirbančių mokytojų, turinčių reikiamą dalykinę / ugdymo srities kvalifikaciją, dalys yra mažesnės už šalies. Šie rodikliai atspindi ir atotrūkį tarp kaimo ir miesto vietovėse esančių mokyklų. Tik nedidelė dalis mokytojų turi aukštas kvalifikacines kategorijas. Bendrojo ugdymo mokyklose dirbančių mokytojų, turinčių visą ar didesnę pareigybės dalį, lyginamuoju laikotarpiu daugėjo, padidėjo atotrūkis tarp kaimo ir miesto vietovių mokyklų. Bendrojo ugdymo mokytojų pasiskirstymas pagal jų turimą bendrą pedagoginio darbo stažą rodo, kad didžioji dalis mokytojų turi iki 10 metų darbo stažą. Nedidelė dalis mokytojų dirba ne vienoje bendrojo ugdymo mokykloje, o trečdalis moko daugiau nei vieno dalyko; pagal abu rodiklius kaimo mokyklose tokių mokytojų yra daugiau. Pagal apibendrintą VBE rodiklį ir dalykinių olimpiadų ir konkursų prizininkų skaičių, tenkantį 10 tūkst. mokinių, nevalstybinės mokyklos patenka tarp trečdalio geriausius rezultatus pasiekusių šalies mokyklų. Tris ir daugiau VBE išlaikiusiųjų dalis padidėjo ir yra didesnė ir už savivaldybių, ir už šalies vidurkį. NMPP duomenys rodo geresnius miesto mokyklų mokinių matematikos ir skaitymo rezultatus nei kaimo. 4 kl. mokinių NMPP matematikos rezultatai aukštesni nei 8 kl., o skaitymo yra geresni 8 kl. mokinių. Daugumos mokyklų PUPP ir VBE rezultatai atskleidžia aukštus matematikos ir lietuvių k. ir literatūros pasiekimus. Tikslinga būtų didinti mokytojų darbo krūvio stabilumą, ypač kaimo mokyklose, skatinti mokytojus, sudaryti sąlygas jų nuolatiniam profesiniam tobulėjimui.