Švietimo būklės apžvalga
Savivaldybėje veikia trūkstamų specialybių mokytojų ir švietimo pagalbos specialistų pritraukimo sistema, pagal kurią numatytos šios skatinimo priemonės: vienkartinės įsikūrimo išmokos; nuomos išlaidų kompensacija; kelionės į darbo vietą išlaidų dalinis apmokėjimas; perkvalifikavimo, kvalifikacijos įgijimo ar kitų švietimo studijų finansavimas, siekiant užtikrinti sėkmingą naujų darbuotojų įsitvirtinimą ir ilgalaikį išlaikymą švietimo įstaigose. Pažymėtina, kad visi bendrojo ugdymo mokytojai turi reikiamą kvalifikaciją. Paaugus mokytojų, mokančių daugiau nei vieno dalyko, daliai, padaugėjo ir mokytojų, turinčių visą pareigybę, ir ši dalis tapo didesnė nei panašių savivaldybių. Pedagoginių darbuotojų, atvykstančių iš kitų savivaldybių, dalis šiek tiek paaugo. Beveik du trečdaliai bendrojo ugdymo mokytojų turi daugiau nei 25 metų darbo patirtį, tačiau aukštos kvalifikacinės kategorijos jų dalis – viena mažiausių šalyje. Mokinių pasiekimų analizė parodė, kad miesto mokyklų NMPP rezultatai geresni nei kaimo, išskyrus 8 klasės skaitymo pasiekimus. Pagrindinio ugdymo programą baigusių ir toliau besimokančių mokinių dalis – didelė. Paaugo 3 ir daugiau VBE išlaikiusių abiturientų dalis, tačiau išliko šiek tiek mažesnė nei panašiose savivaldybėse. Dviejų mokyklų lietuvių k. ir literatūros (A kurso) ir matematikos (A kurso) VBE rezultatų skirtumas nedidelis ir atitinka šalies įvertinimų vidurkį, o vienos gimnazijos mokinių rezultatai aukšti. Pagal dalykinių olimpiadų ir konkursų prizininkų skaičių savivaldybė patenka tarp trečdalio pirmaujančių šalyje. Siekiant užtikrinti tvarų švietimo kokybės augimą, tikslinga toliau įgyvendinti jaunų mokytojų pritraukimo priemones, didinti vidutinį klasės komplekto dydį, atsisakant jungtinių klasių, ir mažinti pasiekimų skirtumus tarp mokyklų.