Švietimo būklės apžvalga
Šalyje vyraujant mokytojų trūkumo tendencijai, savivaldybė taiko dvi pedagogų pritraukimo priemones: įsikūrimo išlaidų kompensavimą ir švietimo studijų finansavimą. Bendrojo ugdymo mokyklose daugėja mokytojų, turinčių visą ar didesnę pareigybės dalį, beveik visi mokytojai turi reikiamą dalykinę ir pedagogo kvalifikaciją, tačiau aukštos kvalifikacinės kategorijos mokytojų dalis išlieka nepakankama. Studijuojančių pedagoginių darbuotojų dalis didesnė nei panašiose savivaldybėse. Dėl augančio SUP turinčių mokinių skaičiaus, lėšų ir specialistų trūkumo, specialios infrastruktūros poreikio susiduriama su įtraukiojo ugdymo įgyvendinimo iššūkiais. Išlieka ryškus atotrūkis tarp miesto ir kaimo mokyklų mokinių pasiekimų: miesto mokyklų mokinių NMPP pasiekimai yra gerokai aukštesni už kaimo mokyklų. PUPP rezultatai atskleidžia vidutinius matematikos pasiekimus ir netolygius lietuvių kalbos ir literatūros įvertinimus tarp savivaldybės mokyklų. Auga pagrindinio ugdymo programą baigusių ir toliau besimokančių mokinių dalis. Analizuojant VBE rezultatus, pastebimas didelis atotrūkis tarp mokyklų: tris ir daugiau VBE išlaikiusių abiturientų dalis miesto mokyklose padidėjo, o kaimo – sumažėjo, lietuvių kalbos ir literatūros VBE rezultatai atskleidžia didelį skirtumą tarp gimnazijų. Be to, reikia atkreipti dėmesį į žemą apibendrintą VBE rodiklį. Siekiant tvarios švietimo plėtros, tikslinga taikyti efektyvias jaunų pedagogų pritraukimo priemones; mažinti atotrūkį tarp savivaldybės mokyklų, keliant pedagogų kvalifikaciją ir skatinant mokyklų tinklaveiką. Svarbu stiprinti įtraukiojo ugdymo įgyvendinimą, didinant finansavimą ir švietimo pagalbos prieinamumą, taip pat gabių mokinių ugdymą. Mažėjant mokinių skaičiui, daugiau dėmesio skirti mokyklų tinklo optimizavimui.