Švietimo būklės apžvalga
Savivaldybėje dauguma mokytojų turi didelę pedagoginio darbo patirtį ir beveik pusė jų – aukštas kvalifikacines kategorijas, tačiau jaunų pedagogų dalis išlieka nedidelė. Nors mokytojų, turinčių pedagogo kvalifikaciją, dalis tebėra didelė, tačiau pastebima mažėjimo tendencija, ypač ikimokyklinio ugdymo įstaigose. Sumažėjo ir bendrojo ugdymo mokyklose dirbančių mokytojų, turinčių reikiamą dalykinę / ugdymo srities kvalifikaciją, labiau – kaimo mokyklose. Matomi pokyčiai, susiję su bendrojo ugdymo mokyklose dirbančių mokytojų krūviu: šių mokytojų, dirbančių visu ar didesniu etatu, dalis didėja, ypač kaime. Daugėja mokytojų, mokančių daugiau nei vieno dalyko. Vis daugiau pedagoginių darbuotojų siekia įgyti profesinių kompetencijų: didėja ikimokyklinio ir bendrojo ugdymo mokyklų pedagoginių darbuotojų, dirbančių mokykloje ir studijuojančių aukštojoje mokykloje, dalis. Tačiau savivaldybės švietimo sistema susiduria ir su demografiniais iššūkiais – mokinių skaičius mažėja. Mokinių pasiekimų duomenys rodo skirtumus tarp mokyklų pagal mokinių amžių, mokyklos vietovę. 4 kl. mokinių NMPP matematikos pasiekimai yra geresni nei 8 kl. mokinių, skaitymo – prastesni. Miesto mokyklų mokinių matematikos ir skaitymo pasiekimai geresni nei kaimo mokyklų. Išaugo tris ir daugiau VBE išlaikiusių abiturientų dalis, sumažėjo atotrūkis tarp miesto ir kaimo mokyklų. Daugėja mokinių, baigusių pagrindinio ugdymo programą ir toliau besimokančių. Siūloma ir toliau gerinti mokinių mokymosi pasiekimus, ypač matematikos; mažinti skirtumus tarp mokyklų, taikant tikslines švietimo pagalbos priemones; daugiau mokymo lėšų panaudoti pedagoginių darbuotojų kvalifikacijai tobulinti; stiprinti jaunų pedagogų pritraukimą ir išlaikymą; tęsti mokyklų tinklo pertvarkos procesą.