Švietimo būklės apžvalga
Vykstantys teigiami pokyčiai savivaldybėje kuria prielaidas ugdymo kokybei gerinti: daugiau nei pusė mokytojų turi aukštą kvalifikacinę kategoriją; didelė mokytojų, turinčių reikiamą dalykinę ar ugdymo srities kvalifikaciją, dalis, viršijanti panašių savivaldybių rodiklį; išaugo studijuojančių pedagoginių darbuotojų skaičius. Nors mokytojų, turinčių pedagogo kvalifikaciją, dalis lenkia panašių savivaldybių rodiklį, lyginamuoju laikotarpiu pastebima šios dalies mažėjimo tendencija. Taip pat ryškėja mokytojų amžėjimo problema, ypač bendrojo ugdymo mokyklose. Savivaldybėje dirba daugiau patyrusių, ilgametę darbo patirtį turinčių švietimo pagalbos specialistų. Ilgalaikėje perspektyvoje gali kilti pedagoginių darbuotojų trūkumo iššūkių. Mokinių NMPP pasiekimų duomenys rodo aukštesnius skaitymo, tačiau žemesnius matematikos pasiekimus, ypač 8 klasėje. Pastebimi pasiekimų netolygumai: mergaičių aukštesni skaitymo pasiekimai, o berniukų – matematikos. Visų mokinių matematikos PUPP pasiekimai yra artimi šalies vidurkiui ar geresni. Per VBE dviejų gimnazijų mokiniai pasiekė aukštus matematikos (A) rezultatus, keturių gimnazijų – lietuvių kalbos ir literatūros (A). Reikšmingai išaugus tris ir daugiau VBE išlaikiusių abiturientų daliai (ji viršija panašių savivaldybių rodiklį), šiek tiek sumažėjo atotrūkis tarp miesto ir kaimo mokyklų. Norint užtikrinti tvarią švietimo plėtrą, svarbu toliau skatinti ir remti mokytojų kvalifikacijos tobulinimą, stiprinti pedagoginių darbuotojų pritraukimo ir išlaikymo priemones. Siekiant spręsti mažėjančio mokinių skaičiaus ir mažiau nei 200 mokinių turinčių mokyklų keliamus iššūkius – tęsti mokyklų tinklo optimizavimo procesus. Taip pat tikslinga taikyti priemones matematikos pasiekimams gerinti ir atotrūkiui tarp kaimo ir miesto mokyklų mažinti.