Švietimo būklės apžvalga
Savivaldybės pedagogų kvalifikacija – aukšta, tačiau ryškėja jaunų mokytojų mažėjimo tendencija ir kvalifikuotų mokytojų trūkumo rizika kaimo mokyklose. Daugėja mokytojų, dirbančių keliose mokyklose, ypač kaimo vietovėse. Pastebimi bendrojo ugdymo mokyklų mokytojų darbo krūvio pokyčiai: didėja mokytojų, turinčių visą ar didesnę pareigybės dalį, dalis. Vis dėlto savivaldybė patenka tarp trečdalio savivaldybių, kuriose pedagogų kvalifikacijai tobulinti, švietimo pagalbai ir mokymo priemonėms įsigyti panaudotų mokymo lėšų rodikliai yra prasčiausi. Dalykinių olimpiadų ir konkursų prizininkų skaičius, tenkantis 10 tūkst. mokinių, šalies mastu išlieka vidutinis, taigi matyti, kad neišnaudojamos aukštesnių gebėjimų mokinių galimybės. Analizuojant mokinių pasiekimus, pastebimi NMPP rezultatų skirtumai tarp miesto ir kaimo mokyklų (4, 8 klasių matematikos ir 8 klasės skaitymo srityse), taip pat išlieka PUPP rezultatų atotrūkis tarp savivaldybės mokyklų. VBE rezultatai gerėja – reikšmingai padidėjo tris ir daugiau VBE išlaikiusių abiturientų dalis, ypač tarp vaikinų, o apibendrintas VBE rodiklis patenka tarp trečdalio savivaldybių, kuriose jis yra geriausias. Savivaldybėje stiprinamas įtraukusis ugdymas, tačiau švietimo pagalbos specialistų skaičius ir infrastruktūros prieinamumas išlieka nepakankami. Siekiant pritraukti ir išlaikyti jaunus mokytojus bei švietimo pagalbos specialistus, būtina toliau stiprinti jų pritraukimo priemones ir didinti mokymo lėšų panaudojimą kvalifikacijai tobulinti. Siekiant gerinti ugdymo kokybę, tikslinga stiprinti gabių mokinių ugdymą, mažinti pasiekimų skirtumus tarp mokyklų. Atsižvelgiant į demografinius pokyčius, planuoti ilgalaikį mokyklų tinklo optimizavimą ir gerinti ugdymo infrastruktūros prieinamumą.