Švietimo būklės apžvalga
Savivaldybėje taikomos mokytojų pritraukimo priemonės (pedagogų perkvalifikavimo ir (ar) papildomo mokomojo dalyko specializacijos įgijimo finansavimas, stipendijos suteikimas pedagoginių bakalauro studijų studentams, įsikūrimo išlaidų finansavimas, kelionės į darbą išlaidų kompensavimas) sudaro prielaidas teigiamiems pokyčiams jaunų specialistų pritraukimo ir kvalifikacijos tobulinimo srityse. Ikimokyklinio ir bendrojo ugdymo mokyklose dirba nemaža dalis jaunų švietimo pagalbos specialistų, išaugo jaunesnių nei 50 metų ir 50 metų ar vyresnio amžiaus mokytojų skaičiaus santykis, tačiau šis bendrojo ugdymo mokytojų rodiklis išlieka mažesnis už panašių savivaldybių vidurkį. Mokytojų, turinčių reikiamą dalykinę arba ugdymo srities ir pedagogo kvalifikaciją, dalys šiek tiek sumažėjo ir išlieka mažesnės nei panašių savivaldybių. Tačiau išaugo studijuojančių aukštosiose mokyklose pedagoginių darbuotojų dalis, ji viršija panašių savivaldybių rodiklį. Mokinių NMPP rezultatai atskleidžia geresnius kaimo nei miesto mokyklų mokinių pasiekimus (išskyrus 8 kl. matematikos). Daugumos savivaldybės mokyklų mokinių PUPP ir VBE rezultatai artimi šalies vidurkiui arba jį lenkia, tačiau pastebimi nemaži pasiekimų skirtumai tarp kai kurių savivaldybės mokyklų. Reikšmingai išaugo abiturientų, išlaikiusių tris ir daugiau VBE, dalis, ji viršija panašių savivaldybių vidurkį. Siekiant užtikrinti ugdymo kokybės augimą ir gerinti mokinių pasiekimus, svarbu toliau įgyvendinti mokytojų pritraukimo ir išlaikymo priemones, sudaryti sąlygas jų profesiniam tobulėjimui, tikslinga mažinti mokymosi pasiekimų atotrūkį tarp miesto ir kaimo mokyklų.