Švietimo būklės apžvalga
Savivaldybėje nuosekliai stiprinama švietimo kokybė ir prieinamumas, o pasiekta pažanga sudaro prielaidas toliau gerinti ugdymo rezultatus. Įgyvendinamos tikslingos mokytojų pritraukimo ir išlaikymo priemonės – finansuojamos perkvalifikavimo ir kvalifikacijos įgijimo studijos. Auga aukštos kvalifikacijos mokytojų dalis. Didėja pedagogo kvalifikaciją turinčių mokytojų dalis, ji viršija panašių savivaldybių vidurkį. Gerėja jaunesnių nei 50 metų ir 50 metų ar vyresnio amžiaus ikimokyklinio ir priešmokyklinio ugdymo mokytojų skaičiaus santykis, tačiau bendrojo ugdymo mokyklose jaunesnių mokytojų dalis išlieka santykinai maža. Miesto bendrojo ugdymo mokyklose dirbančių mokytojų, turinčių visą ar didesnę pareigybės dalį, dalis padidėjo, o kaimo – sumažėjo. Savivaldybėje plėtojamas įtraukusis ugdymas: didelė dalis mokyklų pritaikytos žmonėms su negalia, didėja švietimo pagalbos specialistų, tenkančių šimtui mokinių, skaičius. Vis dėlto ateityje šių specialistų poreikis gali augti, nes reikšminga jų dalis turi didesnį kaip 25 metų pedagoginio darbo stažą. Mokinių pasiekimų analizė rodo teigiamas tendencijas. Didėja 3 ir daugiau valstybinių brandos egzaminų išlaikiusių abiturientų dalis, ypač vaikinų. Apibendrintas VBE rodiklis patenka tarp trečdalio geriausius rezultatus pasiekusių šalies savivaldybių. Geri PUPP matematikos rezultatai. Visi pagrindinio ugdymo programą baigę mokiniai mokosi toliau. Vis dėlto NMPP matematikos rezultatų skirtumai 4 ir 8 klasėse rodo būtinybę stiprinti matematikos mokymą 5–8 klasėse. Taip pat svarbu atkreipti dėmesį į berniukų ir mergaičių skaitymo ir matematikos pasiekimų skirtumus. Tikslinga stiprinti gabių mokinių ugdymą ir toliau įgyvendinti priemones, padėsiančias pritraukti ir išlaikyti mokytojus.