Švietimo būklės apžvalga
Savivaldybėje padidėjo švietimo pagalbos specialistų, tenkančių šimtui mokinių, skaičius. Vidutiniškai vienam pedagoginiam darbuotojui tenka daugiau kaip viena pareigybė, tačiau didėja mokytojų, dirbančių ne vienoje mokykloje, ypač kaime, dalis. Visi pedagogai turi reikiamą dalykinę ar ugdymo srities kvalifikaciją, didėja aukštos kvalifikacinės kategorijos mokytojų dalis. Savivaldybėje formuojasi palankios prielaidos mokytojų profesinei veiklai – daugiau lėšų panaudota reikiamiems specialistams pritraukti, savivaldybė kompensuoja mokytojams dalį kelionės į darbą ir iš darbo išlaidų. Atsižvelgiant į tai, kad didžiąją dalį pedagoginių darbuotojų sudaro vyresnio amžiaus mokytojai, tikslinga ieškoti papildomų priemonių jauniems specialistams pritraukti į mokyklas. Pasiekimų analizė rodo gerėjančius VBE rezultatus, nors matematikos (A kurso) rezultatai žemesni už šalies įvertinimų vidurkį, o lietuvių kalbos ir literatūros (A kurso) – tik šiek tiek už juos aukštesni. PUPP duomenys atskleidžia žemą lietuvių kalbos ir literatūros pasiekimų lygį ir matematikos pasiekimų netolygumus tarp mokyklų. NMPP rodikliai rodo aukštesnius matematikos pasiekimus pradinio nei pagrindinio ugdymo pakopoje, o skaitymo pasiekimai yra geresni pagrindinio ugdymo pakopoje. Pastebimi dideli skirtumai tarp lyčių: matematikos pasiekimai aukštesni berniukų nei mergaičių, o skaitymo – mergaičių. Siekiant užtikrinti ilgalaikį švietimo sistemos tvarumą, tikslinga panaudoti daugiau mokymo lėšų pedagoginių darbuotojų kvalifikacijai tobulinti ir mokymo priemonėms įsigyti, pritaikyti mokyklų aplinką asmenims su judėjimo negalia, įgyvendinti gabių mokinių atpažinimo ir ugdymo strategijas, mažinti mokymosi pasiekimų atotrūkį tarp lyčių, miesto ir kaimo mokyklų.