Švietimo būklės apžvalga
Savivaldybė, siekdama užtikrinti nuoseklų pedagogų bendruomenės atsinaujinimą, pažangiai studijuojantiems ir (ar) persikvalifikuojantiems mokytojams kompensuoja visą studijų kainą. Fiksuojami teigiami pokyčiai: trečdalio ikimokyklinio ugdymo mokytojų darbo stažas yra iki 5 metų; padidėjo mokyklose dirbančių ir kartu aukštosiose mokyklose studijuojančių pedagogų dalis, ypač bendrojo ugdymo sistemoje. Daugiau kaip pusės savivaldybės mokytojų kvalifikacija yra aukšta, kaime visi bendrojo ugdymo mokytojai moko daugiau nei vieno dalyko, mieste tokių mokytojų dalis taip pat didėja. Tiek kaime, tiek mieste bendrojo ugdymo mokytojų, turinčių visą pareigybę ar didesnę jos dalį, rodiklis viršija atitinkamus panašių savivaldybių rodiklius. Nors savivaldybei pavyksta pritraukti mokytojų iš kitų savivaldybių, ir jų dalis kaime reikšmingai viršija panašių savivaldybių dalį, mažėja mokytojų, turinčių reikiamą dalykinę / ugdymo srities kvalifikaciją, rodiklis, ypač kaime. Analizuojant mokinių pasiekimus, pastebimi VBE ir PUPP rezultatų skirtumai tarp mokyklų, bet abiturientų, išlaikiusių tris ir daugiau VBE, dalis padidėjo, ypač vaikinų. Vertinant 4 ir 8 klasių mokinių pasiekimus per NMPP, išryškėja geresni 8 klasės mokinių skaitymo rezultatai, taip pat pagerėję 8 klasės mergaičių matematikos pasiekimai. Tačiau lietuvių k. ir literatūros pasiekimai per PUPP ir VBE yra žemesni už šalies mokyklų vidurkį. Savivaldybė nėra didelė, sprendimai dėl mažiau nei 200 mokinių turinčių mokyklų reorganizavimo nėra skubinami, nors vežiojamų mokinių dalis ir dabar yra didelė, o pagrindinio ugdymo programą baigusių ir mokslą tęsiančių mokinių dalis – maža. Tikslinga ieškoti sprendimų mokinių pasiekimų skirtumams sumažinti, didesnį dėmesį skirti mokinių karjeros ugdymui.