Švietimo būklės apžvalga
Savivaldybėje dominuojant ilgametį darbo stažą turintiems pedagogams, numatyta priemonių nuosekliam pedagogų bendruomenės atsinaujinimui užtikrinti: skiriama materialinė parama daliai persikvalifikavimo studijų kainos kompensuoti; studijuojantiems trūkstamų sričių specialybes ir planuojantiems atvykti dirbti į rajoną paskutinius dvejus studijų metus mokamos stipendijos; atvykstantiems dirbti ir gyventi į rajoną skiriamos vienkartinės įsikūrimo išmokos. Nors pastebima teigiamų pokyčių – šiek tiek padidėjo dirbančių bendrojo ugdymo mokyklose ir studijuojančių aukštosiose mokyklose pedagogų dalis, – ši dalis vis dar išlieka mažesnė nei panašiose savivaldybėse, ypač kaimo mokyklose. Pedagogo kvalifikaciją turinčių mokytojų dalis didelė ir yra didesnė nei panašiose savivaldybėse, tačiau aukštos kvalifikacijos mokytojų dalis, palyginti su šalies savivaldybėmis, yra maža. Analizuojant situaciją kaimo ir miesto bendrojo ugdymo mokyklose, matyti, kad mokytojų socialinė padėtis dėl darbo krūvio ir galimybės jį turėti vienoje mokykloje miesto mokyklose gerėja (ir yra geresnė nei panašiose savivaldybėse), tačiau kaimo mokyklose – blogėja ir yra prastesnė nei panašiose savivaldybėse. Mokinių pasiekimų rodikliai atskleidžia 3 ir daugiau VBE išlaikiusių abiturientų dalies padidėjimą, aukštą apibendrintą VBE rodiklį, tačiau ryškėja skirtumai: miesto gimnazijų mokiniai pasiekia aukštesnių rezultatų tiek per PUPP, tiek per VBE, kaimo mokyklose fiksuojami ryškesni NMPP matematikos pasiekimų skirtumai 4 ir 8 klasėse nei miesto mokyklose. Siekiant mažinti šiuos netolygumus, tikslinga didinti vienam mokytojui tenkančias lėšas kvalifikacijai tobulinti, vienam mokiniui skiriamas lėšas mokymo priemonėms įsigyti, taip pat modernizuoti mokyklas ir gerinti jų pritaikymą įtraukiojo ugdymo plėtrai.