Švietimo būklės apžvalga
Vilkaviškio r. savivaldybėje matomos pozityvios švietimo stiprinimo prielaidos. Mokytojų, įgijusių reikiamą dalykinę kvalifikaciją, dalis didesnė nei panašiose savivaldybėse, ypač gera situacija miesto mokyklose. Ikimokyklinio ir bendrojo ugdymo mokytojų, turinčių pedagogo kvalifikaciją, dalis viršija panašių savivaldybių vidurkį. Augo studijuojančių ikimokyklinio ugdymo mokytojų skaičius ir mokymo lėšos, panaudotos švietimo pagalbai mokyklose ir pedagoginę psichologinę pagalbą teikiančiose įstaigose, tenkančios vienam mokiniui. Tačiau aukštos kvalifikacinės kategorijos mokytojų dalis mažėjo, pedagoginių darbuotojų kvalifikacijai tobulinti panaudotos mokymo lėšos, tenkančios vienam pedagoginiam darbuotojui, mažesnės nei daugelio panašių savivaldybių, o tai gali riboti mokymo kokybės tobulinimą. Bendrojo ugdymo mokyklų mokytojų, turinčių visą ar didesnę pareigybės dalį, dalis augo, tačiau nesiekė panašių savivaldybių vidurkio. Mokytojų amžiaus pasiskirstymas atskleidžia ryškėjančią senėjimo tendenciją, kiek geresnė situacija ikimokyklinio ugdymo pakopoje. Savivaldybė taiko tam tikras motyvavimo priemones, tačiau jų mastas ribotas. 4 kl. matematikos NMPP rezultatai rodo aiškų skirtumą tarp miesto ir kaimo mokyklų, kuris dar labiau išryškėja 8 kl. Skaitymo rezultatai geresni, tačiau taip pat rodo teritorinius netolygumus. Tris ir daugiau VBE išlaikiusių mokinių dalis padidėjo, bet liko mažesnė nei panašiose savivaldybėse. VBE ir PUPP rezultatai taip pat atskleidžia atotrūkį tarp miesto ir kaimo mokyklų. Tai, kad savivaldybė neturi olimpiadų ir konkursų prizininkų, rodo ribotą gabių mokinių ugdymo efektyvumą. Siekiant gerinti mokinių pasiekimus, būtina mažinti miesto ir kaimo mokyklų atotrūkį, stiprinti pagalbos specialistų tinklą ir užtikrinti tikslingą pagalbą mokiniams.