Švietimo būklės apžvalga
Rodiklis | Aprašymas, paaiškinimas |
Titulinės dalies rodikliai Pastaba: šios dalies rodikliai, neturintys aktualių reikšmių, savivaldybių puslapiuose pavaizduoti kaip neaktyvūs (grafiškai prislopinti) ir pažymėti brūkšniais. Pateikiami 2025–2026 m. m. duomenys. | |
| Bendrojo ugdymo mokykla | Savivaldybės teritorijoje veikianti mokykla, priskiriama institucijos paskirčių grupei „Bendrojo ugdymo mokykla“. Duomenų šaltinis: ŠVIS |
| Neformaliojo vaikų švietimo mokykla | Savivaldybės teritorijoje veikianti mokykla, priskiriama institucijos paskirčių grupei „Formalųjį švietimą papildančio ugdymo mokykla“ arba „Neformaliojo vaikų švietimo mokykla“. Duomenų šaltinis: ŠVIS |
| Ikimokyklinio ugdymo mokykla | Savivaldybės teritorijoje veikianti mokykla, priskiriama institucijos paskirčių grupei „Ikimokyklinio ugdymo mokykla“. Duomenų šaltinis: ŠVIS |
| Profesinio mokymo įstaiga (padalinys) | Savivaldybės teritorijoje veikianti įstaiga arba jos padalinys, priskiriama institucijos paskirčių grupei „Profesinio mokymo įstaiga“. Duomenų šaltinis: ŠVIS |
| Mokomoji kalba | Savivaldybės teritorijoje veikiančių bendrojo ugdymo mokyklų ir jų mokinių (ISCED 0–3) skaičius pagal mokinių mokomąją (ugdymo) kalbą: lietuvių, lenkų, rusų, kitos (anglų, baltarusių, prancūzų, ukrainiečių, vokiečių). Duomenų šaltinis: ŠVIS |
| Mokyklos, turinčios specializuoto ugdymo klasių | Savivaldybės teritorijoje veikiančios bendrojo ugdymo mokyklos, turinčios klasių, kurių kodai klasių paskirčių klasifikatoriuje yra šie: 210105, 210103, 210101, 210102, 210104. Duomenų šaltinis: ŠVIS |
| Mokyklos, turinčios specialiųjų paskirčių klasių | Savivaldybės teritorijoje veikiančios bendrojo ugdymo mokyklos, turinčios klasių, kurių kodai klasių paskirčių klasifikatoriuje yra šie: 210201, 210202, 210203, 210204, 210205, 210206, 210207, 210208, 210301, 210302, 210401, 210402, 210403, 210501. Duomenų šaltinis: ŠVIS |
| Mokyklos, turinčios užsienio valstybės švietimo programos paskirties klasių | Savivaldybės teritorijoje veikiančios bendrojo ugdymo mokyklos, turinčios klasių, kurių kodas klasių paskirčių klasifikatoriuje yra 110201. Duomenų šaltinis: ŠVIS |
| Mokinių skaičius | Savivaldybės teritorijoje veikiančių mokyklų mokinių skaičius 2025–2026 m. m. ataskaitinę dieną (pagal mokyklos grupę, tipą, priklausomybę). Bendrojo ugdymo mokyklų grupėje skaičiuojami visų klasių, priešmokyklinio ir ikimokyklinio ugdymo grupių mokiniai. Profesinio mokymo įstaigų grupėje neskaičiuojami mokiniai, besimokantys tik pagal modulines arba tęstinio profesinio mokymo programas (programų tipo kodai: T21, T32, T43). Duomenų šaltinis: ŠVIS |
| Pedagoginių darbuotojų skaičius | Savivaldybės teritorijoje, atitinkamos institucijų grupės ir tipo mokyklose, pagrindinėje darbovietėje 2025–2026 m. m. ataskaitinę dieną dirbusių asmenų, kurių pareigybės Pedagogų registre priskiriamos pedagoginėms, skaičius. Duomenų šaltinis: ŠVIS |
| Mokyklų, mokinių ir pedagoginių darbuotojų dalis šalyje (proc.) | Savivaldybės teritorijoje veikiančių atitinkamos institucijų grupės, tipo ir priklausomybės mokyklų, mokinių, pedagoginių darbuotojų skaičiai, padauginti iš 100 ir padalyti iš tokių mokyklų, mokinių ir pedagoginių darbuotojų skaičiaus šalyje. Duomenų šaltinis: ŠVIS |
| Mokinių pasiskirstymas pagal ugdymo programų lygmenis | Savivaldybės teritorijoje veikiančių ikimokyklinio, bendrojo ugdymo ir profesinio mokymo įstaigų (padalinių) mokiniai, ugdomi pagal šiuos programų lygmenis: ikimokyklinio, priešmokyklinio, pradinio, pagrindinio, vidurinio ugdymo. Duomenų šaltinis: ŠVIS |
| Užsienio piliečių ir iš jų – Ukrainos piliečių skaičius | Savivaldybės teritorijoje veikiančiose ikimokyklinio ir bendrojo ugdymo mokyklose pagal ikimokyklinio, priešmokyklinio ir bendrojo ugdymo programas ugdomi užsienio piliečiai (iš jų – Ukrainos piliečiai). |
Švieslentės rodikliai Rodiklio gerėjimą rodo prie jo vertės esanti rodyklė, nukreipta aukštyn, blogėjimą – rodyklė, nukreipta žemyn, kad rodiklis nesikeitė, rodo abipusė rodyklė. Pateikiami 2025 m. duomenys; pokytis lyginamas su 2022 m. (jeigu rodiklio aprašyme nenurodyta kitaip). | |
| Bendrojo ugdymo mokyklų mokinių skaičiaus pokytis (proc.) per trejus metus | Savivaldybės teritorijoje esančių bendrojo ugdymo mokyklų mokinių skaičių 2025–2026 m. m. ir 2022–2023 m. m. skirtumas, padaugintas iš 100 ir padalytas iš mokinių skaičiaus 2022–2023 m. m. (be ikimokyklinio ugdymo programos). Duomenų šaltinis: ŠVIS |
| Registruotų bedarbių ir darbingo amžiaus gyventojų skaičiaus santykis | Vidutinis metinis savivaldybėje registruotų bedarbių skaičius, padaugintas iš 100 ir padalytas iš darbingo amžiaus gyventojų skaičiaus. Duomenų šaltinis: ŠVIS |
| Vidutinis savivaldybės gyventojo darbo užmokestis (neto, Eur) | Vidutinis mėnesinis darbo užmokestis (neto, Eur). Duomenų šaltinis: Valstybės duomenų agentūra |
| Savivaldybės kultūros indeksas (2022) | Indeksas yra matematinė atskirų kultūrinės aplinkos rodiklių rinkinio kombinacija. Jį sudaro 41 kultūros rodiklis, suskirstytas į 7 grupes (subindeksus): kultūros organizacijos, kūrėjai, kultūros finansavimas, kultūros makroekonomika, dalyvavimas kultūroje ir socialinis kapitalas, kultūros paveldas ir pokyčių grupė. Indeksas parodo kultūros situaciją kiekvienoje savivaldybėje 2022 m. Duomenų šaltinis: Kristinos Mažeikaitės tyrimo, atlikto Lietuvos kultūros tarybos užsakymu, medžiaga (Savivaldybių kultūros indeksas 2022) |
| Savivaldybės gyvenimo kokybės indeksas | Centrinės projektų valdymo agentūros (CPVA) atnaujinamas savivaldybių gyvenimo kokybės indeksas, skelbiamas Finansų ministerijos valdomoje svetainėje Lietuvosfinansai.lt. Sudarytas iš 40 rodiklių 6 srityse: materialinės gyvenimo sąlygos; gyventojų verslumas ir verslo konkurencingumas; sveikatos paslaugos; švietimo paslaugos; demografija, pilietinis ir visuomeninis aktyvumas; viešoji infrastruktūra, gyvenamosios aplinkos kokybė ir saugumas. |
| Vežiojamų į mokyklą mokinių dalis (proc.) | Vežiojamų į mokyklą savivaldybės priklausomybės bendrojo ugdymo mokyklų mokinių skaičius, padaugintas iš 100 ir padalytas iš visų šių mokyklų mokinių skaičiaus. Duomenų šaltinis: ŠVIS |
| Aukštos kvalifikacinės kategorijos mokytojų (mokytojų metodininkų ir mokytojų ekspertų) dalis (proc.) | Savivaldybės priklausomybės bendrojo ugdymo mokyklose (pagrindinėje ir nepagrindinėje darbovietėje) dirbančių mokytojų metodininkų ir ekspertų skaičius, padaugintas iš 100 ir padalytas iš bendro mokytojų skaičiaus šiose mokyklose. Įskaičiuoti priešmokyklinio ugdymo pedagogai. Duomenų šaltinis: ŠVIS |
| Pedagoginių darbuotojų kvalifikacijai tobulinti panaudotos mokymo lėšos, tenkančios vienam pedagoginiam darbuotojui (Eur) | Savivaldybės ir nevalstybinėse ikimokyklinio ir bendrojo ugdymo mokyklose dirbančių pedagoginių darbuotojų kvalifikacijai tobulinti panaudotų lėšų suma, padalyta iš bendro šių mokyklų pedagoginių darbuotojų (asmenų) skaičiaus. Duomenų šaltinis: savivaldybių mokymo lėšų panaudojimo ataskaitos |
| Mokymo lėšos, panaudotos švietimo pagalbai mokyklose ir pedagoginę psichologinę pagalbą teikiančiose įstaigose, tenkančios vienam mokiniui (Eur) | Švietimo pagalbai savivaldybės ir nevalstybinėse ikimokyklinio ir bendrojo ugdymo mokyklose, pedagoginę psichologinę pagalbą teikiančiose įstaigose panaudotos lėšos, padalytos iš asmenų, ugdomų šiose mokyklose pagal bendrojo, priešmokyklinio ir ikimokyklinio ugdymo programas, skaičiaus. Duomenų šaltinis: savivaldybių mokymo lėšų panaudojimo ataskaitos |
| Mokymo lėšų, panaudotų mokymo priemonėms įsigyti, suma, tenkanti vienam mokiniui (Eur) | Savivaldybės ir nevalstybinėse ikimokyklinio ir bendrojo ugdymo mokyklose vadovėliams ir kitoms mokymo priemonėms įsigyti panaudotos mokymo (tikslinės dotacijos) lėšos, padalytos iš asmenų, ugdomų šiose mokyklose pagal bendrojo, priešmokyklinio ir ikimokyklinio ugdymo programas, skaičiaus. Duomenų šaltinis: savivaldybių mokymo lėšų panaudojimo ataskaitos |
| Mokyklų, kuriose žmogus su negalia gali judėti tarp aukštų, dalis (proc.) | Savivaldybės priklausomybės bendrojo ugdymo mokyklų, kuriose žmogus su negalia gali judėti tarp aukštų, skaičius, padaugintas iš 100 ir padalytas iš bendro savivaldybės priklausomybės bendrojo ugdymo mokyklų skaičiaus. Duomenų šaltinis: ŠVIS |
| Mokinių, turinčių didelių ir labai didelių specialiųjų ugdymosi poreikių, ugdomų bendrojo tipo klasėse, dalis (proc.) nuo visų mokinių | Savivaldybės priklausomybės bendrojo ugdymo mokyklų bendrojo tipo klasėse (ISCED 1–2) ugdomų III ir IV SUP lygių mokinių skaičius, padaugintas iš 100 ir padalytas iš šių klasių mokinių skaičiaus. Duomenų šaltinis: ŠVIS |
| Pareigybės dalis, tenkanti vienam pedagoginiam darbuotojui | Savivaldybės priklausomybės bendrojo ugdymo mokyklose pagrindinėje ir nepagrindinėje darbovietėje dirbančių, pagrindines pareigas einančių pedagoginių darbuotojų darbo krūvių pareigybės vienetais suma, padauginta iš 100 ir padalyta iš šių mokyklų pedagogų, dirbančių einamųjų metų ataskaitinę dieną, skaičiaus. Duomenų šaltinis: ŠVIS |
| 1–4 klasių mokinių, besimokančių jungtinėse klasėse, dalis (proc.) | Savivaldybės priklausomybės bendrojo ugdymo mokyklų bendrojo tipo jungtinėse 1–4 klasėse besimokančių mokinių skaičius, padaugintas iš 100 ir padalytas iš viso bendrojo tipo 1–4 klasių mokinių skaičiaus. Duomenų šaltinis: ŠVIS |
| Bendrojo ugdymo mokyklų, turinčių mažiau kaip 200 mokinių, dalis (proc.) | Savivaldybės priklausomybės bendrojo ugdymo bendrųjų mokyklų, kuriose rugsėjo 1 d. mokėsi mažiau kaip 200 mokinių (ISCED 0–3), skaičius, padaugintas iš 100 ir padalytas iš viso savivaldybės priklausomybės bendrojo ugdymo bendrųjų mokyklų skaičiaus. Duomenų šaltinis: ŠVIS |
| Vidutinis bendrojo ugdymo mokyklos klasės komplekto dydis | Savivaldybės priklausomybės bendrojo ugdymo mokyklų bendrojo tipo klasių mokinių skaičius, padalytas iš šių mokyklų bendrojo tipo klasių komplektų skaičiaus (be priešmokyklinio ugdymo grupių, veikiančių ikimokyklinio ugdymo skyriuose). Duomenų šaltinis: ŠVIS |
| Švietimo pagalbos specialistų etatinių vienetų skaičius, tenkantis 100-ui mokinių | Savivaldybės priklausomybės bendrojo ugdymo mokyklose dirbančių švietimo pagalbos specialistų pareigybių etatinių vienetų skaičius, padaugintas iš 100 ir padalytas iš šių mokyklų mokinių (be ugdomų pagal ikimokyklinio ugdymo programą) skaičiaus. Duomenų šaltinis: ŠVIS |
| Mokinių, toliau besimokančių po pagrindinio ugdymo programos, dalis (proc.) | Savivaldybės priklausomybės bendrojo ugdymo mokyklų mokinių, įgijusių pagrindinį išsilavinimą ir tais pačiais metais tęsusių mokslą bendrojo ugdymo mokykloje arba profesinio mokymo įstaigoje, skaičius, padaugintas iš 100 ir padalytas iš bendro tais metais pagrindinį išsilavinimą įgijusių šių mokyklų mokinių skaičiaus. Duomenų šaltinis: ŠVIS |
| Dalykinių olimpiadų ir konkursų prizininkų skaičius, tenkantis 10 tūkst. mokinių | Savivaldybės priklausomybės bendrojo ugdymo mokyklų mokinių, 2024–2025 m. m. tapusių tarptautinių ir šalies dalykų olimpiadų ir konkursų prizininkais, skaičius, padaugintas iš 10 000 ir padalytas iš bendro šių mokyklų mokinių skaičiaus. Duomenų šaltinis: ŠVIS |
| Apibendrintas VBE rodiklis | Apskaičiuojamas sudedant vidutinį VBE balų skaičių, tenkantį vienam savivaldybės priklausomybės bendrojo ugdymo mokyklos abiturientui (apskaičiuojamas visų egzaminus laikiusių mokyklos abiturientų gautų VBE balų sumą dalijant iš bendro mokyklos abiturientų skaičiaus), ir vidutinį mokinių gautą VBE balų skaičių (apskaičiuojamas visų egzaminus laikiusių mokinių gautų VBE įvertinimų balais sumą padalijant iš įvertinimų skaičiaus). Skaičiuojant šį rodiklį, imamas savivaldybės mokyklų rodiklių vidurkis. Kuo didesnė abiturientų dalis laiko VBE ir geriau juos išlaiko, tuo rodiklis būna aukštesnis. Pateikiami 2025 m. duomenys. Duomenų šaltinis: NŠA |
Dalies „Mokinių pasiekimai“ rodikliai Pateikiami savivaldybės priklausomybės bendrojo ugdymo mokyklų duomenys (jeigu nenurodoma, kad jie priklauso nevalstybinėms ar valstybinėms mokykloms). Duomenų šaltinis: ŠVIS | |
| Mokyklos pagal PUPP lietuvių kalbos ir literatūros, matematikos rezultatus, 2025 m. | Bendrojo ugdymo mokyklų mokinių surinktų lietuvių kalbos ir literatūros, matematikos PUPP įvertinimų suma (kiekvienam dalykui atskirai), padalyta iš patikrinime dalyvavusių mokinių skaičiaus, padauginta iš 100 ir padalyta iš 10. Mokyklų rodikliai pateikti dviejų ašių diagramoje skrituliais, kurių dydis atspindi mokyklos dydį (mokinių skaičių), o vieta – abiejų dalykų įvertinimų koreliaciją. Pilkais skrituliais vaizduojamos šalies mokyklos. |
| Mokyklos pagal VBE lietuvių kalbos ir literatūros (A kursas), matematikos (A kursas) rezultatus, 2025 m. | Bendrojo ugdymo mokyklų mokinių lietuvių kalbos ir literatūros (A kursas), matematikos (A kursas) VBE įvertinimų balų vidurkiai (neįtraukti mokiniai, kurių įvertinimas yra „0“). Mokyklų rodikliai pateikti dviejų ašių diagramoje skrituliais, kurių dydis atspindi mokyklos dydį (mokinių skaičių), o vieta – abiejų dalykų įvertinimų koreliaciją. Pilkais skrituliais vaizduojamos šalies mokyklos. |
| Per NMPP bent pagrindinį mokymosi pasiekimų lygį pasiekusių mokinių dalys (proc.) | Bent pagrindinį mokymosi pasiekimų lygį 2025–2026 m. m. per skaitymo ir matematikos NMPP pasiekusių 4 ir 8 klasių mokinių skaičius, padaugintas iš 100 ir padalytas iš mokinių, dalyvavusių skaitymo ir matematikos NMPP, skaičiaus. |
| Vidurinį išsilavinimą įgijusių abiturientų dalis (proc.) | Vidurinį išsilavinimą įgijusių abiturientų skaičius, padalytas iš IV gimnazijos klasės mokinių, besimokiusių mokslo metų pradžioje, skaičiaus ir padaugintas iš 100. Neskaičiuojami pataisos įstaigų suaugusiųjų, suaugusiųjų, tardymo izoliatoriaus suaugusiųjų, suaugusiųjų nuotolinių klasių mokiniai. |
| Abiturientų, išlaikiusių 3 ir daugiau VBE, dalis (proc.) | Bendrojo ugdymo mokyklų abiturientų, išlaikiusių 3 ir daugiau VBE, skaičius, padaugintas iš 100 ir padalytas iš bendro šių mokyklų abiturientų skaičiaus. |
| Pagrindinį išsilavinimą įgijusių mokinių dalis (proc.) | Pagrindinį išsilavinimą įgijusių mokinių skaičius, padalytas iš 10 (II gimnazijos) klasės mokinių, besimokiusių mokslo metų pradžioje, skaičiaus ir padaugintas iš 100. Neskaičiuojami pataisos įstaigų suaugusiųjų, suaugusiųjų, tardymo izoliatoriaus suaugusiųjų, suaugusiųjų nuotolinių, pataisos įstaigos nepilnamečių klasių mokiniai. |
Dalies „Mokytojai ir kiti pedagoginiai darbuotojai“ rodikliai Pateikiami savivaldybės priklausomybės ikimokyklinio ir bendrojo ugdymo mokyklų duomenys (jeigu nenurodoma, kad jie priklauso nevalstybinėms ar valstybinėms mokykloms). Pateikiami 2025 m. duomenys; pokytis lyginamas su 2022 m. (jeigu rodiklio aprašyme nenurodyta kitaip). Duomenų šaltinis: ŠVIS | |
| Jaunesnių nei 50 metų ir 50 metų ar vyresnio amžiaus bendrojo ugdymo mokytojų skaičiaus santykis | Mokytojų pareigybių grupės asmenų, jaunesnių nei 50 metų, bendrojo ugdymo mokyklose mokančių pagal ISCED 1–3 lygmens programas, skaičius, padalytas iš mokytojų pareigybių grupės 50 metų ar vyresnio amžiaus asmenų, šiose mokyklose mokančių pagal ISCED 1–3 lygmens programas, skaičiaus. |
| Jaunesnių nei 50 metų ir 50 metų ar vyresnio amžiaus ikimokyklinio ir priešmokyklinio ugdymo mokytojų skaičiaus santykis | Ikimokyklinio ir bendrojo ugdymo mokyklose dirbančių ikimokyklinio ugdymo mokytojų ir priešmokyklinio ugdymo mokytojų pareigybių grupių asmenų, jaunesnių nei 50 metų, skaičius, padalytas iš 50 metų ar vyresnio amžiaus asmenų, šiose mokyklose einančių ikimokyklinio ugdymo mokytojų ir priešmokyklinio ugdymo mokytojų pareigas, skaičiaus. |
| Daugiau kaip 2 metų pedagoginio darbo stažą turinčių pedagoginių darbuotojų dalis bendrojo ugdymo mokyklose | Bendrojo ugdymo mokyklų pedagoginių darbuotojų, kurių pedagoginio darbo stažas ataskaitinę dieną buvo didesnis nei 2 metai, skaičius, padaugintas iš 100 ir padalytas iš šiose mokyklose dirbančių visų pedagoginių darbuotojų skaičiaus. |
| Daugiau kaip 2 metų pedagoginio darbo stažą turinčių darbuotojų dalis ikimokyklinio ugdymo mokyklose | Ikimokyklinio ugdymo mokyklų pedagoginių darbuotojų, kurių pedagoginio darbo stažas ataskaitinę dieną buvo didesnis nei 2 metai, skaičius, padaugintas iš 100 ir padalytas iš šiose mokyklose dirbančių visų pedagoginių darbuotojų skaičiaus. |
| Bendrojo ugdymo mokytojų pasiskirstymas pagal jų turimą bendrą pedagoginio darbo stažą, dalys (proc.) | Nustatyto pedagoginio darbo stažo intervalui (iki 5; nuo daugiau kaip 5 iki 10; nuo daugiau kaip 10 iki 15; nuo daugiau kaip 15 iki 20; nuo daugiau kaip 20 iki 25; daugiau kaip 25 metų) priskirtų bendrojo ugdymo mokyklų mokytojų (ISCED 1–3) skaičius einamųjų metų ataskaitinę dieną, padaugintas iš 100 ir padalytas iš visų einamųjų metų ataskaitinę dieną dirbusių mokytojų (ISCED 1–3) skaičiaus. |
| Ikimokyklinio ir priešmokyklinio ugdymo mokytojų pasiskirstymas pagal jų turimą pedagoginio darbo stažą, dalys (proc.) | Nustatyto pedagoginio darbo stažo intervalui (iki 5; nuo daugiau kaip 5 iki 10; nuo daugiau kaip 10 iki 15; nuo daugiau kaip 15 iki 20; nuo daugiau kaip 20 iki 25; daugiau kaip 25 metų) priskirtų ikimokyklinio ir bendrojo ugdymo mokyklų ikimokyklinio ugdymo mokytojų ir priešmokyklinio ugdymo mokytojų (ISCED 0) skaičius einamųjų metų ataskaitinę dieną, padaugintas iš 100 ir padalytas iš visų einamųjų metų ataskaitinę dieną dirbusių šių pareigybių grupių asmenų skaičiaus. |
| Mokytojų, dirbančių ne vienoje bendrojo ugdymo mokykloje, dalis (proc.) | Mokytojo pareigas (ISCED 1–3) savivaldybės priklausomybės bendrojo ugdymo mokyklose einančių atskirų asmenų, kurie mokytojo pareigas eina dar ir kitoje bendrojo ugdymo mokykloje, skaičius, padalytas iš visų savivaldybės priklausomybės bendrojo ugdymo mokyklose mokytojo pareigas (ISCED 1–3) einančių atskirų asmenų skaičiaus, ir padaugintas iš 100. |
| Švietimo pagalbos specialistų, dirbančių bendrojo ugdymo mokyklose, pasiskirstymas pagal jų turimą bendrą pedagoginio darbo stažą, dalys (proc.) | Nustatyto pedagoginio darbo stažo intervalui (iki 5; nuo daugiau kaip 5 iki 10; nuo daugiau kaip 10 iki 15; nuo daugiau kaip 15 iki 20; nuo daugiau kaip 20 iki 25; daugiau kaip 25 metų) priskirtų bendrojo ugdymo mokyklų švietimo pagalbos specialistų (ISCED 0–3) skaičius einamųjų metų ataskaitinę dieną, padaugintas iš 100 ir padalytas iš visų einamųjų metų ataskaitinę dieną šiose mokyklose dirbusių švietimo pagalbos specialistų (ISCED 0–3) skaičiaus. |
| Ikimokyklinio ugdymo mokyklose dirbančių švietimo pagalbos specialistų pasiskirstymas pagal jų turimą pedagoginio darbo stažą, dalys (proc.) | Nustatyto pedagoginio darbo stažo intervalui (iki 5; nuo daugiau kaip 5 iki 10; nuo daugiau kaip 10 iki 15; nuo daugiau kaip 15 iki 20; nuo daugiau kaip 20 iki 25; daugiau kaip 25 metų) priskirtų ikimokyklinio ugdymo mokyklų švietimo pagalbos specialistų (ISCED 0) skaičius einamųjų metų ataskaitinę dieną, padaugintas iš 100 ir padalytas iš visų einamųjų metų ataskaitinę dieną šiose mokyklose dirbusių švietimo pagalbos specialistų (ISCED 0) skaičiaus. |
| Bendrojo ugdymo mokyklose dirbančių mokytojų, turinčių reikiamą dalykinę / ugdymo srities kvalifikaciją, dalis (proc.) | Bendrojo ugdymo mokyklose pagrindinėje darbovietėje dirbančių, pagrindines mokytojo pareigas einančių asmenų, kurie turi reikiamą dalykinę / ugdymo srities specializaciją (ISCED 1–3), skaičius, padaugintas iš 100 ir padalytas iš visų šiose mokyklose pagrindinėje darbovietėje dirbančių, pagrindines mokytojo pareigas einančių (ISCED 1–3) asmenų skaičiaus. Jeigu mokytojas mokykloje dėsto du arba daugiau dalykus, jis skaičiuojamas tik vieną kartą – priskiriamas tam dalykui, kurio didesnį krūvį turi. |
| Mokytojų, turinčių pedagogo kvalifikaciją, dalis (proc.) | Bendrojo ir ikimokyklinio ugdymo mokyklose mokytojo pareigas einančių asmenų, kurie turi pedagogo kvalifikaciją, skaičius, padaugintas iš 100 ir padalytas iš visų šiose mokyklose mokytojo pareigas einančių asmenų skaičiaus. |
| Pedagoginių darbuotojų, atvykstančių iš kitos savivaldybės, dalis (proc.) | Bendrojo ir ikimokyklinio ugdymo mokyklose dirbančių pedagoginių darbuotojų, kurių gyvenamoji vieta deklaruota kitoje savivaldybėje negu jų mokyklos savivaldybė, skaičius, padaugintas iš 100 ir padalytas iš šių mokyklų pedagoginių darbuotojų skaičiaus. |
| Bendrojo ugdymo mokyklose dirbančių mokytojų, turinčių visą ar didesnę pareigybės dalį, dalis (proc.) | Bendrojo ugdymo mokyklose dirbančių mokytojų, turinčių visą ar didesnę pareigybės dalį, skaičius, padaugintas iš 100 ir padalytas iš bendro šiose mokyklose mokytojo pareigas einančių asmenų skaičiaus (neįskaičiuoti priešmokyklinio ir ikimokyklinio ugdymo mokytojai). |
| Bendrojo ugdymo mokyklų mokytojų, mokančių daugiau nei vieno dalyko, dalis (proc.) | Bendrojo ugdymo mokyklose, pagrindinio ir vidurinio ugdymo pakopų klasėse (ISCED 2–3), daugiau kaip vieno dalyko mokančių arba einančių ir kitas pedagogines pareigas mokytojų skaičius, padaugintas iš 100 ir padalytas iš visų šiose klasėse dirbančių mokytojų skaičiaus. |
| Pedagoginių darbuotojų, dirbančių mokykloje ir studijuojančių aukštojoje mokykloje, dalis (proc.) | Bendrojo ir ikimokyklinio ugdymo mokyklų pedagoginių darbuotojų, kurie einamaisiais metais studijavo aukštosiose mokyklose, skaičius, padaugintas iš 100 ir padalytas iš viso šiose mokyklų grupėse dirbančių pedagoginių darbuotojų skaičiaus. |
| Bendrojo ugdymo mokyklų mokytojų, neturinčių kvalifikacinės kategorijos, dalis (proc.) | Bendrojo ugdymo mokyklose mokytojo pareigas einančių asmenų (ISCED 1–3), kurie neturi kvalifikacinės kategorijos, skaičius, padaugintas iš 100 ir padalytas iš visų šiose mokyklose mokytojo pareigas einančių asmenų (ISCED 1–3) skaičiaus. |
| Ikimokyklinio ir priešmokyklinio ugdymo mokytojų, neturinčių kvalifikacinės kategorijos, dalis (proc.) | Ikimokyklinio ir priešmokyklinio ugdymo mokytojų pareigas bendrojo ir ikimokyklinio ugdymo mokyklose einančių asmenų (ISCED 0), kurie neturi kvalifikacinės kategorijos, skaičius, padaugintas iš 100 ir padalytas iš visų šiose mokyklose ikimokyklinio ir priešmokyklinio ugdymo mokytojų pareigas einančių asmenų (ISCED 0) skaičiaus. |